ROMA (ITALPRESS) – Sul sito del Ministero dell’Istruzione e del Merito sono disponibili, da oggi, le commissioni dell’Esame di Maturità. Lo rende noto il ministero. Quest’anno sono 527.607 gli studenti coinvolti nelle prove (513.479 candidati interni e 14.128 esterni), mentre le commissioni sono 13.989 per un totale di 27.884 classi. La ripartizione dei candidati per tipologia di percorso di studio è di 273.854 studenti nei licei, 167.136 negli istituti tecnici e 86.617 negli istituti professionali. Le commissioni d’Esame sono composte da un Presidente esterno, da due membri esterni e due interni all’istituzione scolastica.

“La pubblicazione delle commissioni rappresenta un’altra tappa di avvicinamento alle prove di giugno”, si legge ancora. Si inizia giovedì 18 giugno, alle 8.30, con il primo scritto, Italiano, comune a tutti gli indirizzi. Si prosegue il 19 giugno con la seconda prova, che riguarda le discipline caratterizzanti i singoli percorsi di studio. È previsto, poi, un colloquio, incentrato su quattro discipline, volto ad accertare il conseguimento del profilo educativo, culturale e professionale di ciascun candidato, nonché il grado di responsabilità e maturità raggiunto.

– Foto IPA Agency –

(ITALPRESS)

ROMA (ITALPRESS) – Con 78 voti favorevoli e 38 contrari, l’Aula del Senato ha approvato in via definitiva il disegno di legge sul consenso in ambito scolastico. Il provvedimento, già stato approvato dalla Camera, è legge.

“Con l’approvazione definitiva di oggi al Senato della legge sul Consenso informato tuteliamo i bambini dalla confusione della propaganda gender e ridiamo voce ai genitori sulle tematiche della identità di genere per i figli adolescenti minorenni. In questo applichiamo la Costituzione che attribuisce ai genitori il diritto di educare i figli. Ovviamente pretendiamo che certe teorie siano spiegate da medici, psicologi, professionisti seri”. Così il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara. “Approfitto anche per chiarire alcuni aspetti che sono stati strumentalizzati. Non è vero che con questa legge non si potrà fare educazione affettiva: il governo per la prima volta ha reso stabilmente obbligatoria in tutti i gradi di scuola l’educazione al rispetto, alle relazioni e alla empatia”, prosegue Valditara.

“Non è vero che non si farà l’educazione sessuale in senso biologico: continuerà a farsi nei programmi di scienze in tutti i gradi di scuola. Per la prima volta introduciamo nei programmi delle medie l’educazione alla prevenzione dei rischi derivanti dalle malattie sessualmente trasmissibili. Nelle vecchie Indicazioni nazionali per la scuola del primo ciclo non era prevista. Sarà introdotta anche nei programmi di scienze per le superiori”, spiega. “Con questa legge proteggiamo la crescita dei più giovani e favoriamo una loro maturazione equilibrata. Ringrazio la maggioranza parlamentare per il grande lavoro fatto a sostegno di una riforma storica”-

– Foto IPA Agency –
(ITALPRESS).

NAPOLI (ITALPRESS) – Sono quasi 377mila gli alunni con disabilità iscritti nelle scuole italiane nell’anno scolastico 2024/2025, pari al 4,8% della popolazione studentesca. Lo rileva il nuovo rapporto sull’inclusione scolastica dell’ISTAT, che conferma una crescita costante del fenomeno: rispetto all’anno precedente si registrano circa 18mila studenti in più (+5%), mentre nell’ultimo decennio la quota degli alunni con disabilità sul totale degli iscritti è quasi raddoppiata, passando dal 2,6% al 4,8%. L’aumento riguarda tutti gli ordini scolastici e si accompagna a un rafforzamento delle risorse dedicate all’inclusione. Gli insegnanti di sostegno hanno superato le 261mila unità (+6%), mentre gli assistenti all’autonomia e alla comunicazione sono oltre 85mila (+7%). Migliora anche la formazione del personale: la quota di docenti specializzati sul sostegno è salita al 78%, contro il 63% registrato cinque anni fa. Restano tuttavia circa 57mila insegnanti privi di specializzazione. Il rapporto mette però in evidenza alcune criticità ancora irrisolte. Quasi il 60% degli studenti con disabilità ha cambiato insegnante di sostegno rispetto all’anno precedente, confermando il problema della continuità didattica. Inoltre, all’inizio dell’anno scolastico oltre il 22% dei docenti di sostegno non era ancora stato nominato e, dopo un mese dall’avvio delle lezioni, il 10% dei posti risultava ancora vacante.

Permangono anche carenze nei servizi di supporto: oltre 18mila alunni con disabilità non ricevono, pur avendone necessità, l’assistenza per l’autonomia personale o la comunicazione. Sul fronte delle tecnologie inclusive, il 65% delle scuole segnala la necessità di dotazioni informatiche aggiuntive. Per il Garante dei diritti delle persone con disabilità della Campania, Paolo Colombo, i dati mostrano progressi significativi nell’inclusione scolastica, ma confermano la necessità di intervenire sulle disuguaglianze territoriali, sulle barriere architettoniche e sulla stabilità del personale di sostegno.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – “Sui docenti di sostegno si stanno creando situazioni da approfondire: un terzo dei supplenti sono anche quest’anno stati confermati dalle famiglie, ma una cattedra su due continua ad andare agli insegnanti precari: secondo l’Anief è arrivato il momento di sbloccare le immissioni in ruolo andando a coprire con contratti a tempo indeterminato tutti i posti, anche quelli oggi collocati in organico di fatto ma a tutti gli effetti vacanti e privi di titolare. Non ci stancheremo mai di ripeterlo: solo così si potrà garantire la continuità didattica”. Lo ha detto oggi Marcello Pacifico, presidente nazionale Anief, durante le assemblee sindacali del giovane sindacato svolte con rappresentanti e lavoratori di Friuli Venezia Giulia e Molise. “Diventa basilare avviare un piano nazionale di stabilizzazione di docenti di sostegno, che serva a coprire oltre 100 mila posti liberi: il diritto allo studio di oltre 350 mila alunni con disabilità non può continuare a dipendere da un organico precario – ha ribadito Pacifico –. Si mettano in ruolo di tutti i supplenti che da anni lavorano su posti in deroga e si applichi la direttiva europea 70/99 che comporta l’assunzione a tempo indeterminato di chi ha svolto almeno 36 mesi di supplenze. Con la nuova Anief – Sezione Sostegno, rafforziamo il nostro impegno per una scuola realmente inclusiva e per la tutela dei docenti che ogni giorno garantiscono questo diritto davvero centrale”.

– foto di repertorio IPA Agency –

(ITALPRESS).

TERAMO (ITALPRESS) – Una nuova aggressione in classe è avvenuta a Nereto, in provincia di Teramo. E’ avvenuto dell’Istituto di Istruzione Superiore “G. Peano – C. Rosa” dove un gruppo di 14enni ha spinto il docente che è caduto riportando alcuni traumi. I ragazzi, sono stati denunciati.

Il ministro Giuseppe Valditara ha sentito la preside dell’Istituto di Istruzione Superiore “G. Peano – C. Rosa” di Nereto (TE). Si è informato sulle condizioni del professore aggredito, ha chiesto alla dirigente di esprimergli la sua personale vicinanza, solidarietà e forte incoraggiamento. Ha apprezzato la linea della severità adottata dalla scuola che ha deciso di denunciare gli autori della inqualificabile aggressione e di prendere provvedimenti disciplinari rigorosi. Il Ministro ha altresì dichiarato: “Va ripristinato il rispetto della autorità dei docenti, non vi può essere nessuna indulgenza verso i violenti. La scuola è il luogo della educazione e del rispetto non della prevaricazione e della prepotenza”.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – “Mondiali senza Italia? Si può ripartire dai giovani. Bisogna ripartire facendo tanto sport a scuola, sicuramente si sviluppa la pratica sportiva e si individuano i talenti sportivi, favorendo l’emersione di grandi potenzialità e che le Federazioni possano dotarsi di campioni in futuro”. Così Giuseppe Valditara, ministro dell’Istruzione e del merito, nel corso dell’ultima giornata dei Giochi della Gioventù 2026, riguardo la mancata qualificazione dell’Italia ai Mondiali di calcio.

-Foto IPA Agency-
(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Il liceo scientifico “Giacomo Leopardi” di Recanati ha vinto la 10ª edizione del concorso nazionale Mad for Science, promosso dalla Fondazione Diasorin ETS. La finale si è svolta a Roma, giovedì 28 maggio, all’Acquario Romano, con la partecipazione di otto scuole finaliste provenienti da diverse regioni italiane, chiamate a interpretare il tema “Risorse naturali e salute. Come la ricerca biotecnologica ci aiuta a salvaguardare persone e ambiente”, che si sono distinte per aver interpretato al meglio il tema “Risorse naturali e salute. Come la ricerca biotecnologica ci aiuta a salvaguardare persone e ambiente”. Sul podio, gli studenti del Liceo Scientifico Giacomo Leopardi di Recanati hanno sviluppato il progetto “RootNet: Reti Micorriziche Innovative da Economia Circolare per l’Agricoltura del Futuro”. Il team è composto dagli studenti Andrew Antognini, Cristian Alfonso Esposito, Caterina Giaconi, Giorgio Mancini e Alessandro Travaglia, mentre la coordinatrice è la professoressa Lucia Galassi. Per loro adesso c’è un premio di 75 mila euro da destinare al potenziamento del laboratorio di scienze della scuola. Al termine della premiazione gli alunni vincitori hanno preso la parola sottolineando come questo premio sarà utilizzato per finanziare il loro progetto in ambito agricolo e migliorare gli ambienti scientifici della scuola.
Al secondo posto troviamo l’istituto Tecnico Tecnologico Grazia Deledda di Lecce, mentre il terzo posto è stato ottenuto dal Liceo Scientifico Ignazio Vian Di Anguillara Sabazia. Il futuro di questi giovani alunni è tutto da costruire e la Fondazione Diasorin ha come obiettivo anche quello di accompagnare questi alunni in questo percorso: “Per le scuole vincitrici si apre una nuova strada e sono chiamate a far parte di una rete di scuole appassionate di scienza” commenta a riguardo Assunta Croce, Segretario Generale della Fondazione e poi aggiunge: “Anche i docenti parteciperanno ad una serie di iniziative di formazione, workshop, webinar, ma anche corsi di formazione universitari”.
I lavori in gara sono stati valutati da una importante Giuria scientifica, composta da Francesca Pasinelli, Presidente di giuria e Presidente della Fondazione Diasorin ETS; Irene Bozzoni, Professore Ordinario presso l’Università “La Sapienza” di Roma; Davide Coero-Borga, autore e conduttore RAI; Cristina Messa, Direttrice Scientifica della Fondazione Don Gnocchi ed ex Ministro per la Ricerca; Ruggero Pardi, Professore Ordinario presso l’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano.
Come sottolineato dalla stessa Pasinelli il livello di preparazione per la finale è molto alto, la scelta è sempre difficilissima ed è necessario tenere conto anche dell’aspetto comunicativo: “Questa è sempre una specie di finale olimpica, tutte le 8 classi sono molto preparate e perciò scegliere è bello, ma anche molto difficile”.
Proprio per premiare la passione e l’impegno di ogni squadra anche gli altri cinque istituti finalisti riceveranno un contributo di 10 mila euro ciascuno.
Durante l’evento c’è stato spazio anche per i partecipanti e i vincitori delle scorse edizioni. Quattro di loro hanno raccontato la loro esperienza e il loro attuale lavoro, sempre in campo scientifico. A condurre la discussione Mario Calabresi, co-fondatore di Chora Media, che nell’occasione ha presentato il podcast, ancora in corso di lavorazione, intitolato “La scienza che non vedi”. Un lavoro audio, realizzato in collaborazione con la Fondazione Diasorin, che mette al centro la scienza, non come fredda materia di studio, ma come una forza che attraversa la quotidianità di ognuno di noi.
La Fondazione Diasorin da ormai 10 anni si pone l’obiettivo di ispirare giovani talenti ad intraprendere le carriere scientifiche, per favorire la collaborazione tra scienza e scuola. Un obiettivo che viene perseguito ogni giorno e che trova il suo massimo momento di espressione nella finale del concorso nazionale Mad for Science.

– Foto ufficio stampa Fondazione Diasorin –
(ITALPRESS).

MILANO (ITALPRESS) – “Siamo andati oltre i target previsti dal Pnrr, ampliando le sfere degli interventi. Abbiamo avuto degli obiettivi: prima di tutto con la dispersione scolastica, che ora quella italiana è sotto la media europea. La media europea è 9,1%, mentre in Italia è all’8,2%.Poi l’altro tema è l’avvio della ristrutturazione di edifici scolastici, che vanno oltre il 25%. Il tema degli asili nido, delle palestre con circa l’80% delle scuole italiane che è e ne sarà dotato”. Così il ministro dell’Istruzione e del merito, Giuseppe Valditara, intervenendo all’evento “L’Italia del Pnrr” in corso a Milano.

– Foto di repertorio IPA Agency –

(ITALPRESS)

ROMA (ITALPRESS) – “Abbiamo coinvolto 105 mila studenti e sono qui presenti tantissimi ragazzi e insegnanti. Grazie allo sport stiamo lanciando un messaggio straordinario, oltre alla promozione di valori come rispetto e solidarietà. Vogliamo divertirci insieme per costruire un futuro insieme, partendo dallo sport, in modo da consentire a tutti i ragazzi d’Italia di praticare attività fisica nelle scuole”. Così Giuseppe Valditara, Ministro dell’istruzione e del merito, a margine della cerimonia di apertura dei Giochi della Gioventù 2026.

– Foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – I giovani rappresentano la base della società del futuro. In un contesto di rivoluzione digitale, con le nuove tecnologie alla ribalta, la Kennedy Human Rights Italia ha lanciato una call to action dedicata a tutte le scuole superiori italiane (secondarie di II grado) per valorizzare la figura di ragazze e ragazzi ed esplorare il concetto di “Pursuit of Happiness” (Ricerca della Felicità), assai caro alla figura del Senatore americano. In un celebre discorso del 1968, tenuto presso l’Università del Kansas, Robert F. Kennedy sosteneva infatti che il PIL è in grado di misurare tutto “tranne ciò che rende la vita degna di essere vissuta”.

Insieme al Centro Studi Americani, che ha ospitato a Roma il dibattito all’interno del progetto “The Pulse of Happiness: dalla Dichiarazione d’Indipendenza alle competenze socio-emotive” lanciato in questo 2026 in occasione del 250° anniversario della Dichiarazione d’Indipendenza americana, la KHR Italia si è posta l’obiettivo di trasformare un principio filosofico in uno strumento pratico di benessere e resilienza per le nuove generazioni italiane, attraverso lo sviluppo di competenze socio-emotive.

Il progetto si svilupperà in più tappe, prevedendo momenti di formazione dedicati ai docenti ed agli alunni: saranno organizzati workshop nelle scuole incentrati sull’intelligenza emotiva; ci sarà un momento di scambio culturale Italia – USA tra studenti italiani ed americani su concetti quali felicità pubblica, giustizia sociale ed equità; saranno attivati laboratori interattivi; verrà pubblicato un white paper sulla correlazione tra benessere emotivo dei giovani e partecipazione democratica; ed il tutto culminerà a maggio del prossimo anno con un evento “Independence from Fear” in cui saranno presentati i lavori degli studenti ed il manifesto sulla felicità come competenza civica.

Hanno partecipato al convegno Federico Moro (Segretario Generale KHR Italia), Massimo Lapucci, (Professore di "Management di Economia Circolare e Transizione Ecologica" – LUISS University e International Fellow Digital Ethics Center – YALE University), Roberto Sgalla (Direttore Centro Studi Americani) e Valentina Pagliai (Responsabile Progetti Educativi KHR Italia).

“La difesa dei diritti umani e il benessere nella scuola deve essere una priorità per costruire un mondo più giusto. Le competenze socio-emotive come empatia, gestione dello stress o decision- making responsabile, sono i mezzi necessari affinché i giovani possano esercitare il loro diritto alla felicità in una società complessa. Lavoriamo da anni con istituti italiani di ogni grado per apportare il nostro contributo e dare una speranza alle nuove generazioni, seguendo l’insegnamento ancora molto attuale che ci ha lasciato il Senatore Robert F. Kennedy“, ha commentato Federico Moro.

Massimo Lapucci, di recente autore insieme a Stefano Lucchini (Presidente KHR Italia) del libro “Ritrovare l’umano. Perché non c’è sostenibilità senza Health, Human e Happiness”, ha illustrato come oggi sia cruciale soffermarsi sulla centralità della persona e sul ruolo delle scuole come laboratori di futuro. “Negli ultimi anni abbiamo imparato a conoscere gli ESG come bussola della sostenibilità globale. Ma oggi siamo chiamati a compiere un passo ulteriore: evolvere verso un paradigma ESG+H. In un’epoca attraversata dall’Intelligenza Artificiale e da trasformazioni profonde, la H di Human, Health e Happiness diventa una bussola etica prima ancora che un indicatore economico. Ci ricorda che il vero progresso non si misura soltanto nella crescita o nell’efficienza, ma nella capacità di una società di generare dignità e benessere collettivo. L’AI non è il nemico: è una straordinaria opportunità, ma richiede coscienza, visione e governance responsabile. Dobbiamo educare le nuove generazioni a governare l’algoritmo, a usarlo senza perdere creatività, pensiero critico e senso etico. La scuola – ha concluso – diventa così il luogo in cui si costruisce questa nuova alleanza tra tecnologia e umanità, una comunità viva in cui la felicità non è un’illusione romantica, ma un progetto civile e collettivo. Perché il futuro non appartiene alle macchine, ma alle persone capaci di orientarle verso il bene comune”.

– foto ufficio stampa Kennedy Human Rights Italia –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Il 28 maggio 2026 diverrà operativo AscoltaMi, il servizio ideato e realizzato dal Ministero dell’Istruzione e del Merito, in collaborazione con il Consiglio Nazionale dell’Ordine degli Psicologi (CNOP), per il supporto psicologico agli studenti dell’ultimo anno della Scuola secondaria di I grado e del primo biennio della Secondaria di II grado.

Con AscoltaMI, si offre agli studenti un servizio di ascolto e consulenza, non terapeutica, per affrontare situazioni di fragilità e vulnerabilità che possono manifestarsi in età adolescenziale, in un’ottica di prevenzione dei fattori di rischio o di situazioni di disagio che spesso ostacolano i processi e la partecipazione alla vita scolastica.

In particolare, l’applicativo sarà reso, attraverso la piattaforma UNICA del MIM, in videoconferenza e in maniera individuale e volontaria, mediante la fruizione, per una sola volta nel corso dell’anno scolastico, di un voucher che garantirà cinque incontri con esperti psicologi, della durata di 60 minuti ciascuno, ad eccezione del primo incontro che avrà la durata di 70 minuti per consentire al singolo studente di concordare con il professionista le modalità e i tempi di erogazione del servizio.

Sono previsti specifici requisiti per gli psicologi individuati dal Consiglio Nazionale dell’Ordine: dovranno essere iscritti all’albo da almeno tre anni e con esperienza in ambito scolastico e in progetti per l’età evolutiva almeno triennale.

La funzionalità del servizio si articolerà in tre fasi: i genitori degli studenti interessati presenteranno la richiesta del voucher tramite la Piattaforma Unica. Una volta completata la richiesta procederanno, entro 30 giorni dall’assegnazione del beneficio, alla scelta del professionista psicologo cui affidare il ciclo di incontri. Scelto lo psicologo, gli studenti beneficiari potranno incontrarlo in videoconferenza, tramite l’applicazione AscoltaMI presente sulla Piattaforma Unica.

“Con uno stanziamento, dal 2026, di oltre 18 milioni, abbiamo ulteriormente rafforzato le misure che pongono al centro della nostra attenzione la persona dello studente per aiutare ogni giovane a superare eventuali ostacoli e fragilità e poter così esprimere al meglio le proprie potenzialità. Si tratta di una iniziativa importante per la effettiva realizzazione del diritto allo studio. Ringrazio l’Ordine degli Psicologi per il fondamentale contributo all’iniziativa”, dichiara il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara.

“Troppo spesso il disagio dei ragazzi viene visto solo quando esplode. Invece bisogna arrivare prima, costruendo luoghi di ascolto, fiducia e prevenzione dentro la quotidianità degli studenti. Portare un servizio psicologico nazionale nella scuola, accessibile a tutti, significa fare prevenzione e intervenire sui bisogni sommersi”, aggiunge la presidente del Consiglio Nazionale dell’Ordine degli Psicologi, Maria Antonietta Gulino.

IL VIDEO

-Foto IPA Agency-
(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – È stato adottato e trasmesso agli organi di controllo il decreto di riparto del Fondo nazionale per l’Istruzione Tecnica Superiore per l’anno 2026, destinato al finanziamento dei percorsi degli ITS Academy. Le risorse complessive ammontano a 77.243.380 euro.

Il Fondo è finalizzato a sostenere e ampliare l’offerta formativa degli ITS Academy, con particolare attenzione all’attivazione di nuovi percorsi anche all’estero, al potenziamento dei laboratori e delle infrastrutture tecnologicamente avanzate e all’erogazione di borse di studio a supporto degli stage e dei tirocini formativi.

È inoltre prevista una quota di premialità del 30%, destinata alle Fondazioni ITS che si distinguono per i migliori risultati in termini di performance formative. Su impulso del ministero dell’Istruzione e del Merito, il Fondo è stato incrementato in modo significativo nell’ambito della Legge di bilancio 2026, consentendo di destinare agli ITS Academy delle diverse regioni un ammontare aggiuntivo di oltre 30 milioni.

A queste risorse si aggiungono, sempre per il 2026, i finanziamenti destinati all’attivazione dei campus della filiera tecnologico-professionale. Si tratta di interventi infrastrutturali che saranno erogati alle Regioni dopo l’approvazione dei relativi piani di fattibilità tecnico-economica, per un importo complessivo di circa 19,5 milioni.

“Con questo intervento prosegue con decisione il nostro investimento sugli ITS Academy, che rappresentano un modello formativo sempre più strategico per il Paese. Rafforziamo l’offerta formativa, potenziamo laboratori, sosteniamo gli studenti con borse di studio e ampliamo le opportunità anche a livello internazionale. L’incremento delle risorse e lo sviluppo dei campus della filiera tecnologico-professionale vanno nella direzione di un sistema formativo sempre più innovativo e strettamente collegato ai bisogni del mondo del lavoro. È una scelta che valorizza i giovani e rafforza la competitività del sistema produttivo nazionale”, ha dichiarato il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara.

-Foto IPA Agency-
(ITALPRESS).

FIRENZE (ITALPRESS) – “Lo sport serve a valorizzare le tante diverse intelligenze” come “quella sportiva, i tanti talenti di ognuno. Ecco perché abbiamo deciso di investire risorse importanti. Da ottobre 2022 ad oggi” è stato investito “un miliardo di euro per le palestre, e dico con orgoglio che di queste risorse due terzi sono fondi ministeriali, che abbiamo messo noi, e solo un terzo del Pnrr“. Lo ha detto il ministro per l’istruzione e del merito, Giuseppe Valditara, intervenendo con un videomessaggio alla presentazione di una iniziativa organizzata dal Csi denominata Alpha League, in svolgimento al Teatro del Maggio Musicale a Firenze. “Ecco perché, per esempio, abbiamo voluto utilizzare lo sport per quella straordinaria azione che è stata Agenda Sud e anche Agenda Nord con risultati importanti nella lotta contro la dispersione scolastica”, ha aggiunto Valditara. “Ed ecco perché, ancora una volta, abbiamo voluto puntare su quella bellissima esperienza che costituisce un ricordo emozionante per tanti di noi che hanno già una certa età, i Giochi della Gioventù. Fra pochi giorni ci sarà l’edizione 2026 a Roma per lanciare ancora una volta una sfida straordinaria, quella dello sport, dei suoi valori, per realizzare qualcosa di bello che ci appassioni tutti, che ci entusiasmi e che sappia valorizzare ognuno”, ha concluso Valditara.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Il Presidente della Federazione Italiana Tennis e Padel (FITP) Angelo Binaghi, il Presidente e Amministratore Delegato di Ferrero Commerciale Italia, Fabrizio Gavelli e l’Amministratore Delegato di Soremartec Italia, Enrico Pavesi, hanno sottoscritto il Protocollo d’intesa per promuovere attività educative e formative, di carattere ludico-motorio e di orientamento alle discipline sportive di racchetta della FITP, arricchite dal metodo Joy of moving (JOM), nelle Istituzioni scolastiche dell’infanzia e del primo e secondo ciclo di istruzione.

Questo Protocollo, oltre a chiudere la circolarità di intenti, sancita dai singoli accordi recentemente firmati dalla FITP e dalla Ferrero S.p.A. con il Ministro dell’istruzione e del merito, Giuseppe Valditara, estende quelli già in essere tra le parti per il progetto “Racchette in Classe” e la partecipazione delle scuole alle “Nitto ATP Finals”.

La collaborazione tra l’Istituto Superiore di Formazione FITP “Roberto Lombardi” e il “Village LAB” Joy of moving di Alba (Laboratorio permanente di sperimentazione e ricerca sull’attività motoria), finalizzata a tradurre le evidenze scientifiche in azioni divulgative e materiali didattici innovativi da utilizzare nella formazione congiunta FITP – JOM, consolida la pluriennale collaborazione tra Ferrero e FITP nell’ambito del progetto scolastico “Racchette in Classe”.

L’approccio inclusivo e multidisciplinare della FITP ha creato le condizioni ideali per l’alleanza con “Joy of moving”, metodo che interconnette le dimensioni dell’educazione della persona: stili di vita attivi e sani, area fisico-motoria, cognitiva, sociale ed emotivo-relazionale.

Nel dettaglio, la parti firmatarie garantiranno: il coordinamento e il monitoraggio operativo di tutte le attività, l’integrazione e la formalizzazione del metodo Joy of moving nei profili e nei livelli di qualifica federali concordati, l’evoluzione dei materiali didattici e la formazione congiunta basata su un approccio pedagogico multidisciplinare e innovativo, la programmazione e la realizzazione di eventi, le attività di comunicazione e l’arricchimento dei percorsi formativi universitari con il metodo Joy of moving, nell’ambito delle convenzioni già attive tra la FITP e i diversi Atenei.

“Non posso che ringraziare l’azienda Ferrero per l’opportunità che dà, attraverso questo grande progetto di responsabilità sociale, a tutti i nostri giovani. Partito quasi vent’anni fa, il Tennis Trophy Kinder Joy of moving è arrivato a coinvolgere a livello mondiale 130 federazioni, quattro milioni di bambini in 34 paesi. Il nostro obiettivo come dirigenti è quello di avvicinare i bambini allo sport e questo progetto, partendo da una logica di gioco, di attività ludica, aiuta a capire quali sono le loro predisposizioni. Iniziative come “Racchette in classe” e “Trofeo Kinder” sposano in maniera perfetta i nostri intenti. Partecipare ad un torneo, deve essere divertente e non un momento di pressione o di verifica. L’obiettivo deve essere la gioia di esprimersi attraverso un’attività agonistica andando in campo con il sorriso sulle labbra”. Ha dichiarato Gianni Milan, vicepresidente Federazione Italiana Tennis e Padel.

“Siamo lieti di aver sottoscritto questo nuovo Protocollo d’intesa con la Federazione Italiana Tennis e Padel. Ringrazio il Presidente Angelo Binaghi per il riconoscimento di valore al metodo Joy of moving, ideato dalla prof.ssa Caterina Pesce della Michigan State University (USA), già applicato in migliaia di scuole italiane coinvolgendo, attraverso corsi accreditati, oltre 60.000 classi delle scuole dell’infanzia e primarie, oltre un 1.000.000 di alunni e oltre 20.000 insegnanti. Dopo avere avuto come incubatore la scuola, grazie ad esperienze come quella con la FITP, Joy of moving sta dimostrando di poter essere un prezioso supporto alla continuità con l’extrascuola sportivo di qualità”. Ha dichiarato Enrico Pavesi, Amministratore Delegato – Soremartec.

“Rafforzare l’alleanza valoriale tra Ferrero e FITP che da anni investe nel valore educativo e sociale dello sport e nella promozione del benessere psicofisico attraverso l’attività motoria, è per noi motivo di orgoglio. Far parte di una governance consapevole dell’esigenza di ragionare in termini di “ecosistema educativo” ci spinge a rafforzare il nostro impegno per garantire continuità tra l’educazione motoria e fisica scolastica e un approccio multidisciplinare allo sport, assicurato dalle discipline sportive di racchetta della FITP, nel rispetto delle tappe di sviluppo motorio dei giovani. Famiglie, scuole e circoli sportivi sono alleati nella promozione del movimento e del gioco, che educano e divertono… senza età” Ha dichiarato Fabrizio Gavelli, Presidente e Amministratore Delegato – Ferrero Commerciale Italia S.r.l.

Ad arricchire la conferenza stampa è stata anche la presentazione del Master finale del Tennis e Padel Trophy FITP Kinder Joy of Moving 2026 a Roma dal 19 alle 27 agosto tappa finale della ventunesima edizione del circuito dedicato a ragazzi e ragazze dai 9 ai 16 anni, un’esperienza che mette insieme competizione, divertimento e valori sportivi e che giungerà dopo ben 121 tornei svolti in altrettanti circoli tennistici distribuiti sul territorio nazionale con oltre 22.000 partecipanti tra cui i ragazzi del wheelchair alla ottava partecipazione parte integrante della manifestazione e momento riconosciuto di avvicinamento e confronto per i giovani atleti in carrozzina.

“Il Trophy FITP Kinder Joy of Moving nasce con un’idea semplice: far vivere ai ragazzi e alle ragazze un percorso sportivo che li faccia crescere, prima ancora che “vincere”. Vogliamo che il Master sia un’occasione di gioco, confronto e apprendimento, con i valori del tennis e del padel al centro: rispetto, correttezza, impegno e spirito di squadra. È la filosofia del metodo Joy of Moving: il movimento come esperienza positiva e coinvolgente, capace di sviluppare non solo abilità tecniche, ma anche fiducia, relazioni e benessere. Per questo invitiamo i maestri e i genitori a sentirsi parte del progetto: il loro ruolo è decisivo nel trasformare ogni partita in un’esperienza che lascia qualcosa, dentro e fuori dal campo” ha dichiarato Rita Grande, ideatrice ed organizzatrice del torneo.

– Foto ufficio stampa Ferrero Italia –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – In relazione alla decisione assunta dalla Corte di Giustizia dell’Unione Europea nella causa concernente l’utilizzo di una successione di contratti a tempo determinato per il personale amministrativo, tecnico e ausiliario (ATA) della scuola, il ministero dell’Istruzione e del Merito precisa in una nota che “le norme censurate dalla Corte di Giustizia sono molto risalenti nel tempo, in quanto contenute nel Testo Unico dell’Istruzione di cui al decreto legislativo n. 297 del 1994, e successivamente modificate dalla legge n. 124 del 1999 e dal relativo regolamento attuativo adottato con D.M. n. 430 del 2000, che hanno definito l’assetto tuttora vigente in materia di graduatorie e conferimento delle supplenze del personale ATA. L’accesso ai ruoli del personale ATA avviene, ad oggi, attraverso procedure selettive riservate a soggetti con almeno 24 mesi di servizio a tempo determinato”.

“Questo meccanismo, unitamente ai vincoli sul turn over introdotti, ben prima di questa legislatura, nell’ambito della disciplina generale delle assunzioni nel pubblico impiego, ha determinato nel tempo un ricorso sempre maggiore ai contratti a termine, prima dell’immissione in ruolo a tempo indeterminato. Proprio al fine di risolvere questa annosa e complessa questione – prosegue la nota –, il MIM ha avviato un confronto con le Organizzazioni sindacali, istituendo un tavolo tecnico per la revisione complessiva del sistema di reclutamento del personale ATA. Non solo. In vista di un prossimo provvedimento d’urgenza cosiddetto ‘salva-infrazioni’, attualmente allo studio del Governo, il ministero ha presentato una nuova proposta normativa volta a superare in modo strutturale le contestazioni sollevate dalla Commissione europea”, conclude il ministero.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – E’ stato sottoscritto oggi, presso l’Aran, l’accordo per il rinnovo del Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro relativo all’Area Istruzione e Ricerca per il triennio 2022-2024, a beneficio di circa 8.000 dirigenti scolastici.

“Ciò rappresenta un ulteriore, rilevante traguardo strategico per il settore “Scuola”, raggiunto grazie alla scelta del ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara di procedere speditamente, per i dirigenti scolastici così come già avvenuto per docenti e personale ATA, alla definizione della parte economica e dei principali istituti normativi, in coerenza con la proposta di Atto di indirizzo da tempo formalizzata – spiega il ministero in una nota -. Tale accelerazione è stata finalizzata a rendere immediatamente operativi i miglioramenti ottenuti e a garantire il recupero del potere d’acquisto eroso dall’inflazione, tutelando così i circa 8.000 dirigenti del settore”.

“Con la firma odierna prosegue il nostro impegno concreto per la valorizzazione di chi guida le nostre scuole. Abbiamo voluto accelerare i tempi per garantire risposte economiche immediate e restituire centralità al ruolo della dirigenza scolastica. Il nostro lavoro non si ferma qui – sottolinea Valditara -: la stagione dei blocchi contrattuali è definitivamente chiusa. Confermiamo fin da ora la volontà di avviare nel più breve tempo possibile l’Atto di indirizzo e le trattative per il triennio 2025-2027, assicurando così piena continuità contrattuale a tutto il personale del sistema educativo nazionale”.

“La scelta di riallineare le scadenze contrattuali si conferma dunque un pilastro della strategia ministeriale per rispondere alle reali esigenze di chi lavora nelle scuole, motori essenziali per la garanzia del diritto allo studio dei nostri giovani e per lo sviluppo sociale ed economico del Paese”, conclude il Mim.

– Foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – E’ stato firmato oggi all’Aran, Agenzia per la rappresentanza negoziale delle pubbliche amministrazioni, il Ccnl dell’Area dirigenziale Istruzione e ricerca per il triennio 2022-2024, che interessa 7.550 dirigenti scolastici, a partire dai presidi, e 360 dirigenti delle università e degli enti di ricerca.

“Con questa sottoscrizione si chiudono tutti i rinnovi della passata tornata contrattuale, un risultato raggiunto attraverso un confronto costante e un dialogo costruttivo con le organizzazioni sindacali”, sottolinea l’Aran in una nota.

Il contratto riconosce aumenti significativi al personale dirigente dell’Area. Per i dirigenti scolastici, anche grazie alle risorse ulteriori specificamente destinate dalla legge di bilancio per il 2022, sono previsti incrementi medi di 500 euro al mese per 13 mensilità, pari all’8,48%.

Per i dirigenti delle università e degli enti di ricerca, l’incremento medio è di 503 euro al mese per 13 mensilità, pari al 6%.

Il contratto riconosce inoltre arretrati dal 1° gennaio 2024: circa 5.800 euro medi per i dirigenti scolastici e circa 6mila euro medi per i dirigenti delle università e degli enti di ricerca.

– Foto ufficio stampa Aran –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Dopo le tappe di Scampia, Pescara, Bologna, Milano e Sora il tour delle scuole per promuovere la sicurezza stradale e il rispetto delle regole alla guida, portato avanti dalla Polizia Stradale e Autostrade per l’Italia, è arrivato nella Capitale.

Questa mattina, infatti, presso l’I.I.S. “Via delle Sette Chiese .- sede associata Nistri” di Roma i rappresentati della Polstrada e del Tronco di Fiano Roma di Aspi hanno incontrato i 40 studenti e futuri automobilisti, per promuovere i corretti comportamenti alla guida e l’importanza della sicurezza a beneficio di tutti gli utenti.

L’iniziativa fa seguito a quelle degli anni scorsi che hanno visto la partecipazione di oltre 450 istituti scolastici e circa 34.000 giovani delle scuole secondarie di secondo grado. Anche quest’anno sono previsti approfondimenti in classe con il supporto dei professori, workshop e materiale educativo multimediale predisposto da ASPI e, dalla scorsa edizione, anche un quiz digitale.

Secondo l’Osservatorio “Non chiudere gli Occhi” di Skuola.net e Autostrade per l’Italia, le nuove generazioni sono particolarmente recettive. Allo stesso tempo, anche per l’influenza dei comportamenti degli adulti, tendono ad assumere più facilmente condotte scorrette alla guida.

“Incontrare gli automobilisti di domani, informarli sull’importanza dei comportamenti corretti alla guida è uno dei capisaldi della cultura aziendale di Autostrade per l’Italia – ha dichiarato Francesco Console, direttore del Tronco di Fiano Romano-. Entrare nelle scuole significa aiutare i ragazzi a far prendere maggior consapevolezza dei rischi e del rispetto delle regole. Inoltre, è solo grazie al confronto con le nuove generazioni che riusciamo a comprenderne a pieno le esigenze per migliorare, di anno in anno, le nostre iniziative di sensibilizzazione”.

La Direzione Tronco di Fiano Romano di Autostrade per l’Italia gestisce oltre 320 chilometri di autostrada, tra la A1 Milano-Napoli, la A12 Roma-Civitavecchia e le due Diramazioni di Roma. L’infrastruttura in gestione attraversa 6 province e 59 comuni distribuiti tra il Lazio e l’Umbria e, con circa 250 tra ponti e viadotti, queste tratte si caratterizzano per una elevata complessità.

-Foto ufficio stampa Autostrade per l’Italia-
(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha firmato il decreto da 300 milioni di euro per il nuovo Piano Estate, che prevede attività ricreative, di potenziamento delle competenze e di socialità per il periodo di sospensione estiva delle lezioni. “Il Piano Estate offre preziose opportunità agli studenti”, sottolinea il Ministro Valditara. “Siamo convinti che sia necessario rendere la scuola un luogo di aggregazione, soprattutto per i bambini e i ragazzi che, nel periodo delle vacanze, perdono un punto di riferimento fondamentale e non possono contare su altre esperienze di crescita personale a causa delle esigenze lavorative dei genitori o per particolari situazioni familiari”.

Nell’ambito della loro autonomia organizzativa, tutte le scuole potranno utilizzare per il prossimo periodo le risorse stanziate per attivare progetti sportivi, musicali, teatrali, ricreativi, di potenziamento didattico, per valorizzare i talenti dei giovani e, più in generale, tutte quelle iniziative che favoriscono la relazionalità, l’aggregazione, la socialità, l’accoglienza e la vita di gruppo.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – L’Italia registra per la prima volta un tasso di dispersione scolastica inferiore alla media europea. “I dati recentemente pubblicati da EUROSTAT relativi al 2025 sulla dispersione scolastica in Europa sono estremamente positivi per il nostro Paese”, spiega il ministero dell’Istruzione e del Merito in una nota.

L’Italia si attesta all’8,2%, al di sotto della media UE del 9,1%, con risultati migliori rispetto a Paesi come la Germania, al 13,1%, e la Finlandia, al 9,9%. Si conferma superato con 5 anni di anticipo l’obiettivo europeo di un tasso di dispersione del 9% entro il 2030.

“Il dato assume particolare rilievo proprio grazie al raffronto internazionale – sottolinea il Mim -: mentre in Italia la dispersione scolastica è in netta diminuzione, in altri Paesi europei, a iniziare dalla Germania, si osserva una tendenza opposta. Un risultato storico per il sistema scolastico nazionale che conferma l’efficacia delle misure adottate e pone le basi per ulteriori sviluppi positivi nei prossimi anni”.

Nel recente rapporto Joint Employment della Commissione europea che si basa sui dati EUROSTAT si riconosce, fra l’altro, l’importanza di Agenda Sud come buona pratica.

“Per la prima volta la dispersione scolastica scende sotto la media europea. Dal 2023 al 2025 abbiamo restituito prospettive e opportunità a mezzo milione di giovani. E’ un traguardo straordinario che coinvolge anche Regioni come Calabria, Puglia, Campania che oggi per la prima volta registrano risultati migliori rispetto a quelli di grandi Paesi europei come la Germania. Una significativa riduzione della dispersione anche in Sicilia e Sardegna – dichiara il ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara -. Le misure che abbiamo introdotto, da Agenda Sud al decreto Caivano, insieme alla personalizzazione dei percorsi educativi grazie al docente tutor, stanno contribuendo in maniera significativa a contrastare la dispersione scolastica, garantendo la effettività del diritto allo studio. Un ringraziamento particolare ai docenti della scuola italiana che hanno contribuito al raggiungimento di questo storico risultato”.

– Foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

MILANO (ITALPRESS) – “In realtà noi abbiamo aumentato nella legge di bilancio di 2 anni fa del 9% le risorse per la scuola e dell’1,9% nell’ultima legge di bilancio, nonostante avessimo il fardello enorme del superbonus che ovviamente dobbiamo continuare a pagare e che ha privato di decine e decine di miliardi di euro la disponibilità del nostro bilancio. Tuttavia le spese per l’istruzione sono costantemente aumentate”. Lo ha dichiarato il ministro dell’istruzione e del merito Giuseppe Valditara ai microfoni di Radio Uno.

“Schierarsi oggi contro la riforma del 4+2 della istruzione tecnica professionale vuol dire guardare al passato ed essere fuori dalla storia. Nei consessi internazionali, quando io vado a confrontarmi in Europa, tutti gli altri paesi non solo apprezzano e guardano con grande interesse la riforma italiana, ma sottolineano l’importanza fondamentale del collegamento fra scuola e mondo dell’impresa. Chi nega questo collegamento è fuori dalla realtà, è fuori dalla storia e non vuole il bene dei nostri giovani”, ha aggiunto commentando lo sciopero degli istituti tecnici e professionali. “L’adesione complessiva di tutte le scuole allo sciopero indetto da alcune sigle sindacali è dell’1,78%. Se ci limitiamo soltanto agli istituti tecnici e quindi allo sciopero indetto in particolare dalla CGIL, l’adesione è del 6,1%, per i docenti del 5,22% se si considera anche il personale ATA. Quindi, secondo i dati che sono pervenuti al Ministero che riguardano circa il 45% delle scuole italiane, è uno sciopero che possiamo considerare sicuramente non riuscito”, ha concluso.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

RICCIONE (ITALPRESS) – “È un sindacato con ottimi parametri politici e organizzativi. Aver superato la soglia dei 130 mila iscritti è il risultato che ci rende più orgogliosi e che conferma che la strada percorsa è quella giusta”. Così, il Segretario generale, Giuseppe D’Aprile, nella sua relazione al Congresso della Uil Scuola in corso a Riccione. L’intervento di D’Aprile, di fronte a oltre 800 delegati provenienti da tutta Italia, traccia la linea di azione del sindacato nei i prossimi anni: “Rinnovi contrattuali adeguati e in tempi certi, riconoscimento dell’anno 2013, stabilizzazione dei precari, equiparazione retributiva tra docenti di diverso ordine di scuola, sicurezza degli edifici, qualità e dignità del lavoro, queste le nostre priorità”. “Detassare gli aumenti contrattuali – sottolinea il Segretario – non può riguardare solo il settore privato. Deve valere anche per il pubblico impiego e, quindi, per la scuola. Gli aumenti ottenuti nei contratti rischiano infatti di perdere efficacia se una parte consistente viene assorbita dalla tassazione”.

Tra i diversi temi, D’Aprile pone quello del burnout. “Rivendicheremo un approccio multifunzionale in quanto occuparsi della salute mentale rappresenta un investimento per il futuro dell’istruzione stessa, garantendo al personale di svolgere il proprio lavoro con motivazione, entusiasmo e senza il peso opprimente dello stress”. “Insieme con determinazione, resilienza, coerenza, rispetto e grinta utilizzeremo un linguaggio responsabile, chiaro, inclusivo, rispettoso e non violento che richiede anche volontà di ascoltare. Decidere di farsi capire è la prima sfida. Saremo protagonisti delle scelte politiche per lasciare un segno concreto e duraturo, per far recuperare alla scuola la fiducia che merita”, conclude.

– foto Italpress –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – “I dati mostrano il pieno superamento degli obiettivi del Pnrr fissati per gli Its. Gli iscritti sono già passati da circa 11mila nel 2020 ai 40.854 attuali a fronte di un target di 22mila e confermano un generalizzato andamento di crescita costante e strutturale. Grazie al Pnrr sono stati attivati 1.422 percorsi formativi, 18.491 attività di orientamento con il coinvolgimento di oltre 126mila studenti, sono state erogate 4.470 borse di studio e realizzati 1.662 laboratori”. Così il ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, nel corso del question time alla Camera. “Il 4+2 è destinato a incrementare ulteriormente le iscrizioni agli Its, in alcune Regioni del Sud abbiamo avuto un vero e proprio boom delle iscrizioni. Prevediamo entro il quinquennio di arrivare a un complesso di iscrizioni al sistema del quadriennio di circa 100mila unità”, spiega il ministro.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – E’ stata pubblicata la prima gara Consip per i Servizi di progettazione per l’adeguamento antincendio degli istituti scolastici – del valore complessivo di 98 milioni di euro – con l’obiettivo di rafforzare la sicurezza nelle scuole pubbliche.
L’iniziativa ha l’obiettivo di affiancare Comuni e Province – soggetti competenti in materia di edilizia scolastica – nel percorso di messa a norma antincendio (es. compartimentazione al fuoco, adeguamento scale antincendio), previsto entro il 31 dicembre 2027, su un patrimonio edilizio di oltre 60mila edifici con diversi livelli di conformità.
«La sicurezza degli edifici scolastici è un investimento imprescindibile. Con questa gara intendiamo mettere a disposizione di Comuni e Province uno strumento semplice e rapido per prevenire e gestire i rischi e accelerare l’adeguamento antincendio, con standard elevati di qualità progettuale e piena conformità normativa» ha dichiarato Marco Reggiani, Amministratore Delegato e Direttore Generale.
La gara consentirà alle PA di affidare prestazioni professionali tecniche e amministrative, per l’ottenimento della conformità antincendio, tra cui: rilievi, progettazione e coordinamento sicurezza;
presentazione pratiche ai Vigili del fuoco; direzione lavori.
Lo strumento che Consip metterà a disposizione delle PA è un accordo quadro con più aggiudicatari per ciascuno dei 15 lotti geografici in cui è suddivisa la procedura – di cui 3 riservati agli edifici vincolati – e prevede meccanismi per incentivare la più ampia partecipazione delle imprese, comprese quelle medie e piccole (es. limite di partecipazione a 5 lotti, ripartizione del contratto in quote, tranche predefinite per aggiudicatario).
Le amministrazioni potranno così rivolgersi a un unico soggetto, tramite un ordine di acquisto di importo superiore alla soglia per l’affidamento diretto (140.000 euro), evitando l’avvio di gare autonome e ottenendo un risparmio di tempo e una semplificazione delle procedure.
Il nuovo contratto arricchisce l’offerta Consip nei servizi di progettazione antincendio, completando quelli già a disposizione sui mercati digitali: la categoria «Professionisti antincendio» del MEPA (ordini inferiori ai 140.000 euro) e il bando “Servizi di ingegneria e architettura” dello SDAPA.
Il termine per la presentazione delle offerte è fissato il 26 maggio 2026.
-foto ufficio stampa Consip –
(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha firmato il decreto che, a partire dall’anno scolastico 2026/2027, consentirà ai vincitori e agli idonei non ancora assunti dei concorsi banditi a decorrere dal 2020 di inserirsi, su richiesta, anche in appositi elenchi regionali per l’immissione in ruolo in regioni diverse da quelle per le quali hanno svolto il concorso.

Tali elenchi verranno utilizzati per le immissioni in ruolo solo dopo e in caso di esaurimento delle graduatorie regionali. Il provvedimento dà attuazione alla norma contenuta nel decreto-legge n. 45 del 2025, convertito nella legge n. 79 del 2025, che introduce un meccanismo di compensazione territoriale finalizzato alla copertura, con contratto a tempo indeterminato, dei posti vacanti nelle regioni in cui il numero degli aspiranti non sia sufficiente a soddisfare il fabbisogno.

Sarà così possibile favorire e accelerare ulteriormente il processo di stabilizzazione del personale scolastico, massimizzando le immissioni in ruolo e riducendo contestualmente l’incidenza del precariato e il ricorso ai contratti a tempo determinato.

“Un’altra promessa rispettata”, dichiara il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, “un altro passo avanti nella lotta contro il precariato e per garantire la continuità didattica”.

-Foto IPA Agency-
(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara e il Presidente di Ferrero S.p.A. Massimo Micieli hanno sottoscritto, presso la sede del MIM, il Protocollo d’intesa per promuovere attività educative e formative, di carattere ludico-motorio e di orientamento alla pratica sportiva nelle Istituzioni scolastiche primarie e secondarie di I grado, al fine di diffondere la cultura dell’attività motoria e sportiva come leva a favore della formazione degli studenti, nonché dell’inclusione, dell’orientamento e del contrasto alla dispersione scolastica.

Questo Protocollo riflette la rilevanza e l’impegno nella promozione dell’attività fisica come strumento educativo e formativo che il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha voluto interpretare anche attraverso investimenti strutturali, tra cui quelli destinati al miglioramento delle palestre scolastiche, per sostenere interventi di potenziamento, messa in sicurezza e riqualificazione degli spazi dedicati allo sport.

“Grazie al Protocollo d’intesa siglato con Ferrero S.p.A., rafforziamo il nostro impegno nel promuovere lo sport, attraverso il gioco, come strumento centrale per la crescita e il benessere dei giovani. Le attività ludiche rappresentano uno strumento educativo essenziale, capace di sviluppare competenze cognitive, relazionali ed emotive. Attraverso lo sport, i giovani imparano a collaborare, a rispettare le regole, a gestire le emozioni, a confrontarsi con l’impegno. Inoltre, l’attività motoria, soprattutto quella condivisa e all’aria aperta, rappresenta un antidoto naturale al rischio di isolamento e dipendenza digitale, favorendo relazioni autentiche e uno sviluppo equilibrato della persona”, ha dichiarato il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara.

“Siamo orgogliosi di aver sottoscritto il rinnovo del Protocollo d’intesa con il Ministero dell’Istruzione e del Merito. Ringrazio il Sig. Ministro Valditara per aver voluto confermare l’impegno condiviso di lungo periodo che abbiamo assunto e per voler quindi consolidare un percorso che mette al centro la comune convinzione dell’importanza dell’attività fisica nelle scuole. Crediamo che il movimento, vissuto attraverso il gioco, rappresenti un elemento fondamentale per la crescita dell’individuo e che Joy of moving possa supportare fattivamente scuole e docenti, attraverso la messa a disposizione di strumenti formativi, semplici e facilmente replicabili, ma scientificamente validati, e rendere l’attività ludico-motoria un’esperienza inclusiva, partecipata e davvero gioiosa”, ha dichiarato Massimo Micieli, Presidente di Ferrero S.p.A. 

Il Protocollo suggella il reciproco intento di confermare un ciclo virtuoso iniziato oltre dieci anni fa, nel 2015, e volto a promuovere un approccio all’attività ludico-motoria che metta sempre al centro bambine e bambini, contribuendo quindi al loro sviluppo fisico-motorio, cognitivo e socio-emozionale. La metodologia Joy of moving, validata scientificamente, si fonda sul movimento e sul gioco, privilegiando l’aspetto relazionale e partecipativo. Joy of Moving è stato già applicato in migliaia di scuole italiane coinvolgendo, attraverso corsi accreditati, oltre 60.000 classi delle scuole dell’infanzia e primarie, oltre un 1.000.000 di alunni e oltre 20.000 insegnanti.

Questi dati fotografano la portata del progetto e il suo radicamento nel sistema educativo. In questo contesto, il Ministero dell’Istruzione e del Merito e Ferrero S.p.A. condividono valori e obiettivi nel sostenere la promozione dell’attività fisica come leva educativa e di benessere, con un ruolo centrale in Italia e, in particolare, direttamente o attraverso progetti promossi da alcune Federazioni sportive nazionali, all’interno delle scuole italiane.

-Foto ufficio stampa Ferrero Italia-
(ITALPRESS).

PALERMO (ITALPRESS) – Il Patronato INCA, insieme a CGIL e FLC, la categoria che segue il comparto istruzione premia oggi gli istituti superiori di sette città italiane per i lavori realizzati nell’ambito di un concorso nazionale sulla salute e la sicurezza sul lavoro. La cerimonia si è tenuta il 28 aprile 2026, Giornata Mondiale per la Salute e la Sicurezza sul Lavoro. L’iniziativa rientra nelle celebrazioni per gli 80 anni di attività del Patronato INCA. Sono 365 le ragazze e i ragazzi che oggi hanno partecipato alle premiazioni, previste in contemporanea, a Bari, Bologna, Catanzaro, Palermo, Perugia, Potenza e Torino.

C’è chi ha realizzato manifesti, chi ha prodotto video – uno dei formati più popolari – e molto altro ancora. Tutte e tutti, giovani, docenti, rappresentanti locali e nazionali di sindacato e patronato, per confrontarsi ancora una volta sul diritto alla salute e alla sicurezza sul lavoro e ribadire che la tutela inizia dalla scuola.

La scelta delle città non è casuale: si tratta di capoluoghi di regioni tra le più colpite da infortuni e morti sul lavoro in rapporto agli occupati, territori da cui si è scelto di partire per investire in prevenzione e consapevolezza. Le classi hanno seguito moduli formativi tenuti da esperte ed esperti di CGIL, FLC e INCA, con materiali multimediali e riferimenti a fatti di cronaca, per rendere il tema concreto e fornire strumenti pratici per riconoscere i rischi e adottare comportamenti corretti.

Al centro del progetto i giovani impegnati nei percorsi di Formazione Scuola-Lavoro, la nuova denominazione – in vigore dall’anno scolastico 2025/2026 – dei precedenti PCTO. I lavori realizzati dalle ragazze e dai ragazzi alla fine del percorso formativo sono stati giudicati da una commissione di esperti nell’ambito di un concorso nazionale. La scuola vincitrice di ciascuna città ha ricevuto un premio di 1.000 euro.

Il concorso, fortemente voluto da CGIL, FLC e INCA, nasce in un contesto dove i numeri di infortuni e malattie professionali sono ancora critici. Nel 2025 ci sono state quasi 598 mila denunce di infortunio, in crescita dell’1,4% rispetto all’anno precedente, e 1.093 morti sul lavoro. Nel solo primo bimestre 2026 si sono registrati oltre 63 mila infortuni in occasione di lavoro (+2,4%) e 13.217 in itinere (+8,5%). Ancora più allarmante il dato sulle malattie professionali, che segnano un +11,3% nel 2025, arrivando a 98.000 denunce, e nei primi due mesi del 2026 sono ulteriormente aumentate del 14,2%.

E gli studenti? È bene sapere che oggi la copertura INAIL per chi studia è strutturale e permanente, così come si è assicurati anche per gli infortuni in itinere, ovvero quelli che avvengono non solo tra la scuola e il luogo di stage, ma anche tra l’abitazione e il posto in cui si effettua il tirocinio. Nel 2025, ci sono state circa 81.000 denunce di infortunio (14% del totale). Di queste, 1.889 hanno riguardato studenti coinvolti nei percorsi “formazione scuola-lavoro”. I casi mortali sono stati 8. Nei primi due mesi del 2026, gli infortuni sono stati oltre 15 mila, di cui 151 nei percorsi di formazione scuola-lavoro. Tre i morti.

“La sicurezza non è un obbligo formale, ma un diritto soggettivo da conoscere e praticare fin dalla scuola – ha dichiarato da Palermo, una delle città in cui è avvenuta la premiazione, Michele Pagliaro, presidente di INCA – Anche durante i tirocini di Formazione Scuola-Lavoro, i giovani godono dei medesimi diritti di ogni lavoratrice e lavoratore. Fornire alle nuove generazioni gli strumenti per difendere la propria salute e sicurezza è una missione fondamentale, che deve necessariamente precedere il loro effettivo ingresso nel mercato del lavoro”.

Per Graziamaria Pistorino, segretaria nazionale della FLC CGIL, “la cultura della sicurezza non si apprende quando si comincia il primo rapporto di lavoro, ma è una mentalità, un processo, con costante attenzione e rispetto delle regole. A scuola, tra le priorità di chi educa, non ci sono solo apprendimenti strumentali, ma consapevolezze e valori. Per la FLC CGIL, la formazione alla sicurezza è parte del percorso più generale di formazione alla cittadinanza affidata dalla Costituzione”.

“Anche quest’anno ci troviamo fare i conti con una condizione di lavoro che non migliora – ha sottolineato Francesca Re David, segretaria confederale della CGIL – Bisogna intervenire sulla catena degli appalti, sui subappalti, sulla precarietà del lavoro. La vera cartina di tornasole per capire se un’impresa funziona o no è la salute delle lavoratrici e dei lavoratori. Lo diciamo oggi, 28 aprile, giornata mondiale sulla salute e sicurezza sul lavoro, e lo ribadiamo ogni giorno: rimettiamo al centro le persone”.

IL VIDEO

– Foto xd6/Italpress –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Dirigenti scolastici, studenti e Pro Loco si sono riuniti nella sala Giulio Cesare in Campidoglio per la cerimonia di premiazione del concorso “Salva la tua lingua locale”, sezione scuola. Il premio letterario nazionale, giunto all’undicesima edizione, è promosso da Unpli – Unione Nazionale Pro Loco d’Italia e Ali – Autonomie locali per l’Italia, con la collaborazione del Centro Internazionale Eugenio Montale e, per la sezione scuola, dell’Eip – Scuola Strumento di Pace. “Questa occasione è importante per dare la possibilità ai giovani di incontrare i dialetti e le lingue locali. C’è stata una grande partecipazione e i numeri parlano chiaro: 1000 ragazzi coinvolti in oltre 90 istituti presenti, e questo è il frutto del lavoro degli insegnanti. E’ fondamentale che la lingua passi dai ragazzi e che venga mantenuta per il futuro”, sottolinea Antonino La Spina, Presidente Unpli.
L’iniziativa conferma anche quest’anno il proprio valore culturale e formativo, coinvolgendo circa 90 istituti scolastici italiani e un istituto croato in un percorso dedicato alla tutela del patrimonio linguistico, alla memoria delle comunità e al dialogo tra le generazioni.
Le lingue locali e i dialetti rappresentano infatti una parte viva dell’identità dei territori: custodiscono storie, tradizioni, modi di pensare e forme espressive che rischiano di perdersi se non vengono trasmesse ai più giovani. Portarle nelle scuole significa riconoscere il loro valore educativo e rafforzare il legame tra studenti, famiglie e comunità.
“Non era scontato che partecipassero così tante scuole, che si sono cimentate un qualcosa che non tocca direttamente i ragazzi. Le scuole sono sempre più multietniche e l’impegno dei singoli per far conoscere la lingua del luogo in cui si vive è un grande segno di pace”, aggiunge Luca Abbruzzetti, presidente di ALI Lazio.
La mattinata in Campidoglio ha celebrato studenti, dirigenti scolastici, docenti referenti e Pro Loco che contribuiscono alla diffusione del Premio e alla promozione delle identità territoriali attraverso poesia, prosa e musica. “I dialetti sono lo strumento per avvicinare i ragazzi a una realtà più materiale, a un mondo dove si viveva più direttamente la giornata. Responsabilizzarsi della lingua è importante: ci sono parole definite scatole vuote – come libertà, democrazia, amore e dolore – e noi dobbiamo riempirle di cose. Più conosciamo parole e più esprimiamo meglio i nostri pensieri”, il pensiero di Elio Pecora, presidente della Giuria del Premio.
Dopo le premiazioni, sono stati consegnati il Premio “Cultori del dialetto e delle lingue locali” al professor Francesco Avolio, docente di Linguistica all’Università dell’Aquila, e il Premio “Testimone del Genius Loci” ad Angela Puglisi, presidente della Pro Loco di Novara di Sicilia. Riconoscimento anche alle Pro Loco UNPLI che si sono distinte nella diffusione del Premio e nel coinvolgimento degli istituti scolastici.

– foto mec/Italpress –
(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – “Voglio chiarire che si tratta di affermazioni e di una proposta che, non portando la mia firma, non mi possono essere riferite. Sono riflessioni di un gruppo di lavoro coordinato dal professore Claudio Giunta, senz’altro rispettabili e che non intendono affatto svalutare l’importanza dell’opera manzoniana, ma che non necessariamente condivido. Fra l’altro esprimono una sensibilità diversa, e proprio sul tema del Manzoni, da quella rappresentata, per esempio, dal professore Claudio Marazzini, pure lui autorevole esponente della sottocommissione e autore della parte della proposta di Indicazioni sulla lingua italiana“. Così il ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, in una lettera a la Repubblica, in replica alla vicenda relativa ai Promessi Sposi di Manzoni nei programmi scolastici. “Rilevo, al riguardo, che per la prima volta una commissione sui ‘programmi’ è composta in modo culturalmente plurale venendo lasciata libera di esprimere idee e proposte da sottoporre al pubblico dibattito”, aggiunge.

“Ho anzi espressamente voluto evitare qualsiasi commento in occasione della conclusione dei lavori della Commissione lasciando che sulle sue proposte si aprisse una discussione non pregiudizialmente condizionata. Vi è l’occasione di avviare sulla scuola un confronto culturalmente alto che superi i tecnicismi quotidiani. Sarà solo al termine di questo confronto che saranno assunte le nuove Indicazioni. Quando le firmerò, quelle e solo quelle saranno ‘di Valditara’. Per il momento sono il frutto del lavoro di oltre 100 professori universitari e docenti di scuola”, conclude il ministro.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).

ROMA (ITALPRESS) – Sono stati pubblicati oggi gli avvisi per la realizzazione di percorsi formativi per i docenti e per il personale amministrativo, tecnico e ausiliario, nonché per l’acquisto, da parte delle istituzioni scolastiche, di tablet, personal computer, dispositivi digitali, libri e sussidi didattici da concedere in comodato d’uso ai docenti, nell’ottica di una sempre maggiore valorizzazione professionale dell’intero personale scolastico. Queste risorse, su volontà del ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, si sono aggiunte alla Carta del docente per l’anno scolastico 2025/2026 che, come è noto, è stata estesa per la prima volta a partire da quest’anno anche ai docenti con contratto di supplenza annuale su posto vacante e disponibile fino al 31 agosto, ai docenti con incarichi di supplenza temporanea fino al termine delle attività didattiche al 30 giugno e al personale educativo dei convitti e degli educandati, per una platea complessiva di beneficiari di oltre 1 milione di docenti, 253.000 in più rispetto a quelli previsti originariamente dalla carta. Le scuole avranno tempo fino al 12 maggio per l’adesione al bando per l’acquisto di dispositivi digitali e fino al 15 maggio per aderire ai percorsi formativi.

– foto IPA Agency –

(ITALPRESS).